Сенсомоторная коррекция – это формирование у детей с расстройствами аутистического спектра способов сбора информации и навыков ее использования в практическом плане. Признаками сенсорной дезинтеграции являются:

Упражнения для развития зрительно-моторной координации.

Признаками сенсорной дезинтеграции являются:

- невозможность сохранять оптимальный уровень бодрствования;

- слишком высокий или наоборот низкий уровень активности;

- чрезмерная чувствительность к звукам, прикосновениям, вкусовым ощущениям;

- поиск определённых ощущений, что может проявляться в виде гиперактивности;

- трудности в удержании позы;

- трудности в усвоении новых движений;

- плохое усвоение навыков самообслуживания;

- социальные и эмоциональные трудности;

- задержка в развитии речи вплоть до мутизма;

- трудности в формировании навыков и обучении.

Задачи: сформировать у детей способность воспринимать информацию, которая поступает от всех анализаторов (зрительного, слухового, обонятельного и тактильного), затем анализировать ее и давать ответную реакцию. В качестве основных приёмов сенсомоторной коррекции используются:

- дыхательные упражнения;

- упражнения, направленные на расслабление, нормализацию мышечного тонуса;

- упражнения, направленные на повышение уровня активации;

- глазодвигательные упражнения;

- упражнения, развивающие оральный праксис;

- упражнения для развития мелкой моторики и тактильной чувствительности рук;

- упражнения для развития крупной моторики;

- упражнения, направленные на развитие пространственных представлений.

- упражнения для развития игры.

- упражнения для развития зрительно-моторной координации.