Нейропсихологи́ческая корре́кция (нейрокорре́кция) — комплекс специальных психологических методик, которые направлены на переструктурирование нарушенных функций мозга.

Создание компенсирующих средств для того, чтобы ребёнок мог в дальнейшем самостоятельно обучаться и контролировать своё поведение.

В нейропсихологии детского возраста разработан системный подход к сопровождению и коррекции психического развития ребёнка.

Предпочтение отдается телесно-ориентированным и двигательным методам.

Метод замещающего онтогенеза (МЗО) – это базовая нейропсихологическая технология коррекции, профилактики и абилитации детей с разным развитием.

Идеология МЗО основывается на теории А.Р. Лурия о трех функциональных блоках мозга и учении Л.С. Цветковой о нейропсихологической реабилитации психических процессов.

Коррекционная программа разрабатывается индивидуально для каждого ребенка на основе классических методов нейропсихологии.

В программе используются методы элементов телесно-ориентированной терапии, а также наиболее эффективные приемы, заимствованных из смежных дисциплин, таких как: дефектология, логопедия, сенсорная интеграция.

Занятия по нейропсихологической коррекции показаны ребенку, имеющему следующие проблемы:

— родовая травма;

— рождение ребенка путем КС;

— повышенный/пониженный тонус;

— частые заболевания, особенно на первом году жизни

— травмы головы, получение седации или общего наркоза;

— в анамнезе – ЗПР, ЗПРР, ПЭП, ММД, СДВГ, гипертензионный синдром;

— пропущен или отсутствовал этап ползания.

— ходил на цыпочках, поздняя речевая активность;

— гиперактивеность или излишняя медлителеность;

— импульсивность, раздражителеность;

— быстро утомляется, тяжело засыпает;

— не сразу откликается, есть трудности в понимании обращенной речи;

— неразборчивый почерк, трудности в усвоении учебного материала;

— «проглатывает» окончания при чтении , «угадывает слова»;

— снижен объем рабочей памяти;

— пишет, рисует, левой рукой;

— нарушена общая и мелкая моторика;

— не может описать картинку, скопировать рисунок;

— пропускает, заменяет буквы, часто пишет их зеркально;

— есть сопутствующие движения (синкенезии) двигает ногами, языком, когда пишет и рисует;

— с трудом высиживает 15 минут на одном месте;

— невнимателен, рассеян, трудно доделать дело до конца;

— часто отвлекается, не может сосредоточиться, долго делает домашнее задание;

— координационно неловок, часто спотыкается, излишне травматичен.

Многие особенности развития ребёнка можно скорректировать, пройдя с ним этапы его двигательного развития заново, начиная с рождения.

В программе нейропсихологического сопровождения развития детей по методу замещающего онтогенеза (А.В. Семенович) в каждом занятии описаны четыре основных блока упражнений:

— дыхательные упражнения;

— глазодвигательные упражнения;

— растяжки;

— упражнения двигательного репертуара.